高级医疗保健实践硕士 - 跨专业疼痛管理

跨专业疼痛管理计划 (IPM) 让寻求新技能和专业知识的临床医生增强他们的疼痛管理临床方法。来自医学、物理治疗、药学、护理、职业治疗、社会工作、心理学和牙科等多个学科的医疗保健专业人员将从该计划中受益。

该计划基于能力的教育方法意味着您将根据如何应用所学知识以及如何将其整合到患者护理中进行评估。

IPM 项目教您挑战传统的思维方式和实践方式。我们将鼓励您寻求创造性的解决方案和支持，以发展先进的临床推理和批判性思维技能。这些技能对于理解和治疗不同的疼痛经历以及从事疼痛管理的临床医生来说至关重要。

程序功能

• 在临床指导期间获得经验丰富的导师的一对一支持和指导
• 根据您的专业成就和真实的学习经历进行评估
• 学习应用临床决策技能为患者制定全面、个性化的治疗计划
• 设计并开展小组研究项目并撰写可供发表的科学论文

跨专业疼痛管理计划建立在基于能力的教育框架之上，在该框架中，学习者专注于核心能力的发展，直到他们积累了足够的证据来证明在独立评审员眼中的掌握。

使用传统方法时，时间是固定的（通常是一个学期或学期），而结果是可变的（每个学生获得的分数）。在 CBE 方法中，时间是可变的（只要掌握能力所需的时间），但结果是固定的（每个人都掌握能力）。在纯粹的 CBE 项目中，课程被学习活动、实践和可委托专业活动的实施所取代。掌握的证据是通过直接观察、模拟、反思和其他方式积累的，表明学习者已经在现实世界中掌握了能力。

通过成功完成该计划，学生将掌握五项关键能力：

1. 专业间合作
2. 自我意识和反身性
3. 批判性推理和创造性解决问题
4. 移情实践和推理
5. 疼痛专业知识

临床指导

该计划的一个关键组成部分是学术/临床指导要求。学生将被分配自己的学术导师，每两周与导师会面一次。他们将被期望与学术导师和项目合作，以确定他们想要向其学习的合适的临床导师。该临床导师不一定是疼痛管理方面的专家，但应被视为值得信赖和受人尊敬的临床医生，学习者可以与他接触至少 15 小时（每学期 5 小时）。对于不同的学习者来说，这种参与的性质可能会有所不同，具体取决于环境和地理可达性。例如，讨论复杂的患者病例、见习、临床直接指导、讨论新的临床知识或学习新的临床技术。学习者将保留每次辅导课程的日志，临床导师将因其提供的辅导时间而获得少量津贴。

满足临床指导要求包括：

• 与经批准的临床导师互动
• 在每个学期结束时提交一份参与日志，证明完成的时间和指导的性质
• 每学期至少 5 小时（总共 15 小时）学生和临床导师之间的直接互动
  • 这些关键的互动也应该在学生的作品集中体现出来，作为掌握一项或多项所需能力的证据

学生有责任确保自己的临床导师。