Medicine M.D.

顶尖的 50 个 Medicine 医学博士 (MDs) 2019

对于有抱负的医疗专业人士,医学博士或医学博士是一个高等教育的目标。医学博士在医疗保健行业拥有深厚的理论和实践经验,对于进入许多医疗事业至关重要。

什么是医学博士?从广义上讲,这个典型的为期六年的课程旨在为执业医师提供必要的背景。课程通常从基础理论科目开始,例如解剖学,生理学和生物化学,在最初的学期,在进入后几年的各种临床课程之前,导致病理学和药理学等临床前科目,扩展到学生的兴趣。最后几年通常主要集中在医院环境中的实践培训。

根据所追求的具体课程,攻读医学博士学位可以为学生提供一些职业和生活技能的好处。除了特定的职业技能,这可能包括改善与专业人士和客户的人际关系,记录和批判性分析数据的能力,以及更强的能力,在问题上做出明智,道德的决策。

虽然该计划通常需要六年全日制才能完成,但具体情况(包括注册和学费)因学校而异。未来的学生应该研究他们感兴趣的学校以找到更多信息。

医疗行业拥有广泛的职业生涯和职称,医学博士和适当的居住期可以作为医生开辟多种职业选择。从心脏病专家和精神科医生到妇科医生和神经外科医生,都有丰富的专业专业,学生可以选择相应的学位课程。还存在以前(或目前)被归类为全科医生的更广义的领域或角色,例如家庭医生,儿科医生,初级保健和急诊医师等。

在世界各地,医学博士基本上可以在任何拥有医学院的大学中学习;由于利用医院环境,这些计划通常以校园为基础,但可能有一些在线选项。欲了解更多信息,请在下面搜索您的课程,并通过填写领导表格直接联系您选择的学校的录取办公室。

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MD计划

University of Health Sciences Antigua
校园课程 全日制 4 年 August 2019 安提瓜和巴布达 圣约翰斯

每学期为18周,给学生学业之间的短暂休息。 新的和选调生可以申请,而5月份只保留给转学生的月份和8月份开始日期。 [+]

MD计划

每学期为18周,给学生学业之间的短暂休息。 新的和选调生可以申请,而5月份只保留给转学生的月份和8月份开始日期。 前两年,学期1-4,致力于在美丽的安提瓜岛的宁静校园UHSA完成基础科学。 在基础科学的完成,学生花了第五学期(16周)完成了块审查基础科学的综合评价。 在第五学期,学生度过最后两年的医疗程序完成临床科学。

该UHSA MD计划是基于由整个MD方案充分整合基础和临床科学课程标准美国医学院校。 学生们开始通过环岛当地诊所在第一学期与患者互动,除了英语港UHSA的免费诊所,学生被两个UHSA教师监督,以及经验丰富的执业距离环岛诊所和医院的医生和护士。... [-]


Rzeszów大学医学院英语六年制医学硕士课程

University of Rzeszów - 6 Year M.D. Program in English, Faculty of Medicine
校园课程 全日制 6 年 October 2019 波兰

该计划面向合格的国际高中毕业生,他们在生物和物理科学方面表现出色,能够接受临床和临床医学英语口语和书面培训。 [+]

热舒夫是一个充满活力的城市,拥有约192,000名居民,位于波兰东南部。热舒夫大学距离市中心有15分钟步行路程,是一所大型公立大学,拥有超过18,000名全日制和非全日制学生,其中2,800人就读于医学院。

Rzeszów大学医学院英语系提供为期6年的医学博士(MD)学位课程。医学院英语分部的学习课程基于标准的6年欧洲医学博士课程,包括2年的临床前课程和4年的临床课程和实践,以及英语医学教师的指导。

6年MD课程的申请信息

解剖学,组织学和胚胎学的临床前和临床指导在新形态科学大楼举行,该大楼配备现代解剖学,组织学,法医学和病理学实验室。这座现代化的建筑可以在任何一天容纳250名练习学生,课程分为10至15名学生。临床培训由5名学生组成。 形态科学部门的解剖学实验室配备了带有手术照明,共聚焦显微镜,用于法医医疗需求的计算机断层扫描,虚拟解剖学桌上的数字三维人体模型以及设备齐全的显微镜实验室的辅助台。每个学生都可以访问带有人体器官组织切片的数据库。... [-]


医生(MD)

BAU International University Batumi
校园课程 全日制 6 年 August 2019 格鲁吉亚 巴统

BAU国际大学,巴统提供美国模式一个周期更高的教育计划“药”对应于国际标准和在英语语言中进行。 [+]

BAU国际大学,巴统提供美国模式一个周期更高的教育计划“药”对应于国际标准和在英语语言中进行。

该大学设有“解剖剧场”,解剖实验室的尸体,教学组织学,微生物学,分子遗传学和生物化学和“临床技能”的中心实验室。 教学过程中领导与Bahcesehir(伊斯坦布尔)大学合作,医院的结合各地数十家医院土耳其的网络“医学园区”。

该教育计划的目的是让学生掌握的理论知识以及与适当的临床技能,将准备他们为将来的医疗事业。 该教育计划为期六年,导致资格 医学博士.

课程结构: 任职资格:医生 模式探索:FULL-TIME 期限进行的研究:6年 多媒体课件的:ENGLISH 多少份额:360个学分 必修模块:334个学分 选修课程:26个学分 ... [-]

医学博士6年(MD)

University of Ostrava - Faculty of Medicine
校园课程 全日制 6 年 January 2019 捷克 俄斯特拉发

这六年硕士研究生的全日制场准备毕业生医生的职业。它完成了全科医学博士的程度。 [+]

关键的学习成果

毕业生获得生物医学学科,结构和个人身体器官,诊断和预防程序,集治疗计划,抓好落实的能力功能的知识。 毕业生必须展示出生物学科,个别身体系统,败血症及防腐,组织和证明预防性治疗能力,医学伦理学,按照医学界的法律标准的因果关系的疾病厚积薄发。 他们表现出药物的知识,急救在器官的突然故障的情况下,主要是对感染和炎症的基础上,肿瘤和遗传决定的疾病的免疫系统,诊断和治疗的失败。 毕业生都能够进行检查,显示和解释结果,这是必要的建立正确的诊断,提供青年和成年患者的医疗照顾,与病人及其家属沟通,并与其他医疗专家合作,运用方法至少在一个世界语言的电子通信和信息技术,评估提供给患者的日期,并进行全面检查。 此外,毕业生利用现代技术在医疗实践知识,集检查,导致诊断的步骤。 他们提出了一个利用现代通讯工具获取新的信息,并把它应用到实践,现在的结果在医疗会议。... [-]


Bsc到md 6年

American University of Antigua
校园课程 September 2019 安提瓜和巴布达 圣约翰斯

在Manipal大学注册健康科学学士学位课程的学生,在成功完成两年健康科学学士学位后,可以在安提瓜美洲大学(AUA)注册医学博士(MD)课程。 [+]

马尼帕尔大学是全国最大的私立大学之一,跨学科招收2.5万多名学生。 大学提供各种学科,从本科到研究生课程的工程与信息技术,管理,生物技术,室内设计与建筑和媒体与传播学生。

健康科学学士学位是一个高度跨学科的计划,旨在为学生提供良好的机会,走上有前途的职业道路。 它的目标是让学生掌握必要的知识和技能,并将其置于医学和科学研究的最前沿。

该方案是由专家量身定做的,以适应行业和学术界的当前需求。课程圆满结束后,学生将:

全面了解健康科学及其应用的各个方面 通过应用医学了解健康科学的潜力 开发成功的健康科学专业人士所需的各种技能,为实现成功医师的目标做准备 ... [-]

MD计划

Ponce Health Sciences University
校园课程 全日制 4 - 5 年 July 2019 波多黎各 蓬塞

医疗教育计划是一个4年的计划,在初级保健和166周时间的重视。 它赋予一个医学博士学历(医学博士学位)的。 该MD计划包括两个多年的大体解剖,生物化学,组织学和细胞生物学,微生物学/免疫学,神经科学,病理学,药理学和生理学的核心学科的临床前课程。 在第二年的器官 - 系统方法用于基础科学课程内容整合。 [+]

该 医学教育项目 是一个4年的计划,在初级保健和166周时间的重视。 它赋予一个医学博士学历(医学博士学位)的。 该MD计划包括两个多年的大体解剖,生物化学,组织学和细胞生物学,微生物学/免疫学,神经科学,病理学,药理学和生理学的核心学科的临床前课程。 在第二年的器官 - 系统方法用于基础科学课程内容整合。

临床前几年临床技能,病理生理学,行为科学和精神病学基础提供临床内容和早期临床经验的整合,通过介绍。 此外,在社区医学,基于问题的学习,老年医学和医学伦理的纵向项目都集成在头两年的教育计划。... [-]


BARCS / M.D

International Accelerator
校园课程 全日制 在职学习 September 2019 美國 波士顿

[+]

该MD计划完全由联络委员会的美国医学会医学教育和美国医学院校协会的认可。 类大小对于每个四年被限制为85的学生。 与此相对较小的班级规模,有利的教师/学生的比例和种类丰富的医院资源,医学院是能够提供医学专业的学生个性化的指导和卓越的病人接触的机会。 作为一个以社区为基础医学院,医学院提供医疗学生在哥伦比亚地区执业医师的办公室preceptorship机会。

创新农村初级保健教育项目,在温斯伯勒,SC,为学生提供了在农村实践的第一手经验。 活跃的教师研究项目保持了医学教育项目先进的日期和强化了的科学态度医药培训。 随着我们国家的旗舰州立大学的一部分,医学院也使得提供给医学生大大学社区的所有好处,包括在相关学科与学生接触,教师和各种大学的文化和娱乐活动。... [-]


5 0马来西亚的欧洲医学学位课程

Perdana University
校园课程 全日制 5 年 September 2019 马来西亚 Serdang

Perdana University与爱尔兰皇家外科医学院(RCSI)合作,完全在马来西亚提供为期5年的欧洲医学学位课程。详细了解此选项如何帮助您节省学费,同时获得世界一流的医学学位。 [+]

概观

Perdana University alt =“PU-RCSI医学院开设了一个为期五年的欧洲本科医学课程。该课程的结构可以在这个图表中看到。

课程结构课程分为三个阶段:初级阶段(JC),中级阶段(IC)和高级阶段(SC)。每个周期在一,二或三个学期进行授课,其中高级周期为两年,即高级周期1(SC1)和高级周期2(SC2)。在每个周期内,内容作为主要基于人体系统(基于系统)的模块提供。每个模块都集成了生物医学和临床科学(综合),并由一系列学习成果(结果集中)定义。教学,学习PU-RCSI采用混合教学方式,将传统的教学教学(讲座,教程等)与基于问题的学习相结合。课程目标的交付在整个课程中采用了各种教学方法,包括传统的讲座;基于病例的学习(用临床病例来说明或描述学习);小组教程(包括教职员和学生);实用性(例如解剖学解剖);计算机辅助学习;床边临床教学;盛大的回合;阴影;观察;技能讲习班;教程;剧院出席和病房出席。评估在模块(连续)或模块结束(总结)期间进行,并采取多种形式,包括多项选择题(MCQ),简短答案是书面问题,目标结构化临床考试(OSCE),实际考试,口语考试,团队/个人项目和在线评估。评估模式与每个模块的不同类型的学习成果(知识,技能和态度)相匹配。学习成果的层次结构RCSI医学研究生简介(MGP)是一份“退出”成果清单,代表对PU-RCSI医学毕业生在退出本科医学课程时所拥有的知识,态度和技能的共同理解(点击此处获取副本的MGP)。这些成果被分为五个'一级'主题',在整个过程中'交织'。这些主题是:这些主题中的每一个都被分解为多个二级结果,然后进一步分解为多个三级结果。每个三级成果都链接到教学课程中的一个或多个模块成果(第4级),该成果转而链接到多个活动成果(第5级)。奖项从PU-RCSI医学院毕业的学生被授予爱尔兰国立大学的基础医学学位,医学学士,外科学士和产科学士学位(MB BCh BAO)。此外,他们还被授予爱尔兰皇家医师学院和爱尔兰皇家外科医学院(LRCP)的历史执照MB BCh BAO学位获得爱尔兰医学委员会(IMC),马来西亚医学委员会(MMC)和全球其他监管机构的认可。学位让持有者在全球范围内接受研究生培训。 [-]

医学博士学位

Universidad Autónoma de Guadalajara
校园课程 全日制 4 年 July 2019 墨西哥 瓜达拉哈拉

在学习英语和西班牙语行医,它是要去瓜达拉哈拉医学院的巨大优势之一。 它不仅将有助于无论他们最终,纽约,亚利桑那,加利福尼亚,佛罗里达,德克萨斯等,是双语和文化意识会让你更加医院和临床管理者的眼中有价值打破医生和病人之间的障碍到处。 [+]

步骤朝着正确的方向。

在学习英语和西班牙语行医,它是要去瓜达拉哈拉医学院的巨大优势之一。 它不仅将有助于无论他们最终,纽约,亚利桑那,加利福尼亚,佛罗里达,德克萨斯等,是双语和文化意识会让你更加医院和临床管理者的眼中有价值打破医生和病人之间的障碍到处。

两年在墨西哥基础科学

你会从头说起。 我们将您沉浸在基础知识。 所有关键的核心学习,你需要为了通过美国医师执照考试第1步就知道了。 但是,我们也将开始您在临床技能立即工作。 所以,你要开始获得真正的天下有识之士的时候了。... [-]


博士学位一般用药

Université Catholique de Bukavu
校园课程 全日制 60 个月 February 2019 刚果民主共和国 布卡武

基伍的两个伟大的大学的密切合作。 外科,妇产科,内科及成像,儿科和组织大学部学术上负责培训。 [+]

博士学位全科医学

(选项:手术和分娩)

通过培训专家的主要目标是提供能够支持人口健康的专业问题,人力资源的公立和私立医院。

另外一个目的是要培养的,将被招募的人额外的培训博士为了资源,使教师(或学术)。

学习框架

与大学相关部门。

外科,妇产科,内科及成像,儿科和组织大学部学术上负责培训。

所有专家候选人将必须执行这些部门他的训练的全部或部分。

非大学医院的服务

实习的好处也可以比那些由程序作为主/实习导师认可的专家的监督下与大学直接相关的其他医院的服务部分进行。 医疗专家愿意担任主/实习导师必须提交一份计划应用程序文件,将致力于组织学术活动,如俱乐部报纸,以促进专业的理论培训在其监督下工作的候选人。 他不能要求进行这种功能的程序报酬。... [-]


Higher Professional Study Program in Medicine

University of Latvia
校园课程 全日制 6 年 September 2019 拉脫維亞 里加

During the studies students learn the science and methods of medicine based on human morphology (structure), functions (physiology), psychology, basic clinical practice (anamnesis, overall objective examination, and interpretation of results, manipulation competence), obtains knowledge on health promotion and disease prevention in the context of family and society. [+]

Medicine 医学研究.

During the studies students learn the science and methods of medicine based on human morphology (structure), functions (physiology), psychology, basic clinical practice (anamnesis, overall objective examination, and interpretation of results, manipulation competence), obtains knowledge on health promotion and disease prevention in the context of family and society. After successful completion of the program graduates may enter residency and Ph.D. studies.

The program corresponds to EU standards and professional requirements set for MDs. The obtained degree is in line with European labor market requirements (part of European comparative degree system) and allows free movement within Europe.... [-]


医学博士,医学博士

European University Cyprus
校园课程 全日制 6 年 September 2019 賽普勒斯 尼科西亚

学生们授课,在塞浦路斯训练。 教学以英语进行,拥有超过六年完成医学博士学位的医生所需要的教育和培训的360学分的最低工作量。 没有“预科”课程需要为研究项目提供了一个包容各方,充分基础科学的专题单元。 学生早期接触临床经验,强调基础科学的重要性,它的临床应用和服务,以刺激在医学学生的兴趣。 医学欧洲大学塞浦路斯学校的毕业生可以在欧盟和其他国际卫生保健系统的任何国家行使他们的职业。 [+]

学生们授课,在塞浦路斯训练。 教学以英语进行,拥有超过六年完成医学博士学位的医生所需要的教育和培训的360学分的最低工作量。 没有“预科”课程需要为研究项目提供了一个包容各方,充分基础科学的专题单元。 学生早期接触临床经验,强调基础科学的重要性,它的临床应用和服务,以刺激在医学学生的兴趣。 医学欧洲大学塞浦路斯学校的毕业生可以在欧盟和其他国际卫生保健系统的任何国家行使他们的职业。

目标和成果

总目标

谁已经完成了在欧洲大学塞浦路斯医疗计划的学生将已经获得以下知识和技能:... [-]


医学博士

Novosibirsk State University
校园课程 全日制 6 年 September 2019 俄罗斯 新西伯利亚

大学一开始就意识到当前的发展速度和当今医学的特殊性(引入分子和个性化医学)需要培训具有不同科学领域知识的医生。 [+]

从一开始,大学就意识到目前的发展速度和当今医学的特殊性(分子和个性化医疗的引入)要求培训医生在不同的科学领域拥有足够的知识。因此,综合医学教育计划的基础是将不同医学领域的顶级专家的高质量医学培训与自然科学,社会和经济学科,数学和人文学科以及学生参与研究项目的综合教育相结合。引入该专业背后的想法是培养具有临床学科专业知识并具有生物医学研究所需的自然科学研究技能和知识的高素质医生/研究人员。

专业临床培训的目标是为医生提供必要的行为和关键临床技能,以应用为紧急和危及生命的疾病,预防,诊断,治疗和康复提供医疗护理的算法。该计划的毕业生准备进行预防,诊断,治疗,教育,组织和研究职业;根据研究生专业教育课程,他们可以继续在实习,住院,博士课程中接受教育。... [-]


医疗程序(md)

Bond University
校园课程 全日制 252 周 January 2019 澳大利亚 羅賓納

医疗计划是由两个连续的程度 - 医学研究的学士学位(BMedSt)和医学博士(MD)。 选择进入医疗程序,所有学生必须完成两个BMedSt和MD才有资格注册为在知识,技能,任何国家或地区在澳大利亚或新西兰的医生和属性医生需要安全在当今复杂的医疗环境中有效地行医。 [+]

这一方案目前只开放给澳大利亚公民,澳大利亚永久居民,澳大利亚人道主义签证持有者和新西兰公民(但不是新西兰永久居民)。

学术入学要求 医疗程序^由两个连续的程度 - 医学研究的学士学位(BMedSt)和医学博士(MD)。 选择进入医疗程序^所有学生必须完成两个BMedSt和MD。 这两个学位都在5年完成授予。 医疗程序与^医学研究的学士学位(BMedSt),这是本科课程的开始,所以是开到12年级离校。 该BMedSt也开放给谁已完成本科课程的学生。 在节目入学人数被严格限制,以确保小班制和足够的临床实习。因此,进入竞争十分激烈。 研究生申请人将根据以下标准进行评估: 从过去九年内完成以前的大学学位GPA其中必须包括12年级英语,化学或数学B或物理或等同。 谁不符合这些要求,申请人必须完成经批准的衔接课程之前,它们的应用可以考虑。 结构化面试的排名。 有关完整的入学要求,请访问bond.edu.au/medicine。 申请人通过基于学习成绩优异严格的评估过程中选择,结合实现知识和批判性思维,领导能力,主动性,团队精神,沟通能力,责任心,道德的决策能力,动机和非毕业生结果的表现出来的能力-verbal推理。 经挑选的申请人将被要求参加在邦德大学,在那里他们一般适合于医药和准备承接高要求的课程将被审查人的采访。 申请人将通过谁是入门式的医药采访训练的医疗和非医疗背景的人接受采访。申请流程 应用程序必须通过QTAC(www.qtac.edu.au)递交,并应包括所有要求的文件,提供以英语,化学或数学B或物理或等效的12年受结果的证据。 邦德大学会依据学习成绩进行评估您的资格。 邦德大学将邀请入围的申请人参加一个校园采访。 描述 医疗程序^由两个连续的程度 - 医学研究的学士学位(BMedSt)和医学博士(MD)。 所有入选医疗计划^的学生将必须完成BMedSt和医学博士学位,才有资格在澳大利亚或新西兰的任何州或地区注册成为医生。 这两个学位都在5年完成授予。 医疗程序^旨在使与知识,技能的毕业生和属性医生需要对在当今复杂的医疗环境安全和有效地行医。 医疗计划^被其强大的教育重点放在基于案例的学习,循证医学,综合临床实践区分开来。 由于小班授课,学生学习与国家的最先进的设备提供高度个性化的环境。 学生从不同的教学和学习系统,包括基于案例的小组辅导,基于问题的学习,实践课,临床技能和实验室的培训,自主学习,基于网络和电子学习,互动研讨和讲座中获益。 这个当代办法医学教育,确保学习直接关系到病人护理和准备毕业生到承担责任的较高水平。 医疗程序^由14学期总在两个连续度,或相当于7标准学术年的持续时间。 然而,邦德的三个学期,每一年的时间表和集约化临床培训期间,医疗计划^在短短4年零8个月完成,随后的毕业生有资格申请医院实习。计划结构* BACHELOR 0F医学研究 1 - 3年“临床前的年” 在医学研究的学士学位前两年(5学期)(BMedSt)的学习和教学主要发生在通过基于问题的学习,以及临床技能实验室,模拟活动,社区和临床由互动的情况下,小组会议展示位置和文化沉浸的体验。该项目广泛采用了基于问题的学习(PBL)的方式,其中,每星期推出围绕学习整合临床病例。 在第三学年,学生都位于大学临床教育研究中心在罗比娜医院。 这使学生有一个完整的额外一年沉浸在临床环境中,并作为从校园基础的学习,以充分浸泡在医疗计划的MD组件的优秀过渡工作场所^。第一年 2个学期 1年开始有生命的细胞和分子基础,然后引导通过车身系统,安排在几代人的第一个周期的学习。这个周期的重点是: 引入离散器官的结构和功能 正常的人的行为的心理基础 人口的行为的社会学基础 一个有效的实践的基础是通过介绍导电人既健康又有效的不良观察探索。 这涉及的理解和参与有效的人际沟通,团队合作和协作学习的技能发展的开端。 总的来说,综合学习的机会提供了基础: 医生和医疗保健系统的角色意识 疾病的病人,他们的家庭和社会的影响 以病人为中心的医疗保健的伦理基础 1年还包括土著重点,在第二学期邦德的创新土著居民和托雷斯海峡岛民健康课程的一部分发生的文化沉浸的体验。第二年 3个学期 2年通过车身系统围绕第二个周期框架和重点是: 结构和功能,构建复杂的关系成为一个综合系统重点 疾病和传染性生物体的机理 恢复正常功能正常的补偿机制 心理框架知识深化和拓展,探索个人,团体,人口和文化对疾病以及对有助于疾病和影响病人健康社会心理因素的探索不同的反应,突出卫生不公平现象的复杂性。 基础知识和主管医生的技能继续重点的病史采集和离散系统的身体检查。 保健伦理的复杂性,然后进一步探讨包容性的提供保健和医疗保健设置的展示位置将提供引入医疗系统背景下的法律框架。3年级 3个学期 在3年,从主持人的指导下,基于问题的学习学习改变临床医生领​​先,基于案例的学习形式。 邦德已经开发出了邦德虚拟医院©这是一个虚拟的临床学习环境,让学生以小组诊断和管理一系列的临床病例。 同时在大学校园和临床教学和研究中心,邦德认可,先进的模拟设施,提供一个真实的背景下,学生在临床工作准备收购在最后两年的程序的程序和临床技能。 在这一年的过程中,学生完成临床轮转这镜子在那里他们将被放置在最后两年的课程。 该旋转包括全科,内科,外科,心理保健,儿童保健,妇女保健,急诊与危重监护。 学生也接触到的病理和药理学的临床科学,学习医学成像的原理。 在循证实践的研究中心是在邦德大学领先的研究中心。 研究活动的重点是了解研究证据并将其应用到实践之间的空白。 在3年,学生将有机会通过这个中心来完成的课程。 他们将从国际地位的学者学习,并获得一流的技能,在医疗实践评估证据。 此外,学生完成模块的研究和书面评估,这为他们提供他们需要完成对MD的项目要求的基本技能。 请注意,由于实习机会,学期的长度可以变化的标准相比,债券校历。结果 1年完成 - 3满足医学研究的学士学位的要求,使学生过渡到医学的医生,包括最后两年的医疗计划^。医学博士 4 - 5年“临床年” 医学(MD)成分的医生是一个扩展硕士级程序,并通过在医院和社区医疗机构临床轮转,以及面对面的timetabled教育课程教学面临承担。 在此期间,学生从事研究或专业的项目,或高峰体验,并准备工作的投资组合。四年级 3个学期 4年包括通过以下临床学科旋转: 儿童健康 医学 心理健康学 外科 女性健康 在培训评估(ITA)的全年以及今年书面评估和客观结构化临床考试(欧安组织)的年底进行。 学生们还收集他们的工作成果在投资组合。 学生们还将规划自己的MD项目,该项目将在5年进行该项目涉及具有自主或团体的研究和实践的基础结构学习学习的计划。 学生可以选择三个选项之一: 基于研究项目 一个顶点经验 一个注重专业知识的项目。 请注意,由于实习机会,学期的长度可以变化的标准相比,债券校历。 5年级 3个学期 5年包括通过以下临床学科旋转: 急诊医学 一般实践 重症监护/麻醉剂/骨科 选择性(学生有机会选择子专业感兴趣的领域) 选修/实习前旋转(学生再次有机会进行进一步的临床实习无论是在澳大利亚或海外,这可能是他们最后的高峰体验)。 在培训评估(ITA)的全年以及结束一年书面评估和客观结构化临床考试(欧安组织)进行。 学生也将在今年结束提交最后产品组合计提点。 学生也将在他们的选修或选择性完成自己的博士项目,这可以是一个研究或专业的项目,或高峰体验。 该项目将在提交在结束今年会议的最终报告和陈述的高潮。 请注意,由于实习机会,学期的长度可以变化的标准相比,债券校历。专业成果 连续度(BMedSt和MD)的毕业生将有相应的知识,态度和技能,作为澳大利亚的医院实习有效地发挥作用,将理想定位在任何澳洲的专业院校接受进一步培训。 我们以前的医学毕业生在澳大利亚和新西兰的医院实习担保。专业认可 邦德医疗项目^(医学研究和医学博士学士)是由澳大利亚医学委员会(AMC),以确保其符合或超过医学教育商定的国家指导方针的认可。 当在医疗课程^两个连续的程度的顺利完成,毕业生资格注册为在澳大利亚或新西兰的任何国家或地区的医生。邦德大学学士生物医学科学的途径 资格从生物医学的邦德大学学士预科生专业主要会议所需的最低GPA将有资格毕业的学生可考虑选择进入医学研究(BMedSt)医疗计划的组成部分的本科二年级^。 遴选过程将根据GPA,对GAMSAT性能和一次结果和最终GPA变得可用做报价的采访。 在2年至5名额将留给邦德生物医学科学(前卫生专业专业)毕业生。 请注意,目前的医疗项目^要求仍然适用。^医疗计划是由两个连续的程度 - 医学研究的学士学位(BMedSt)和医学博士(MD)。 选择进入医疗程序^所有学生必须完成两个BMedSt和MD才有资格注册为在澳大利亚或新西兰的任何国家或地区的医生。 这两个学位都在5年完成授予。 [-]

医生全科医学的

Palacky University
校园课程 全日制 6 年 September 2019 捷克 奥洛穆茨

该研究项目全科医学的课程是等同于那些由捷克医学生,追求除了被用英语授课。它们符合欧盟的标准。 [+]

我们提供现代化的,面向实际,在全科医学国际认证课程。 我们的毕业生有充分竞争的医生,在美国医师执照考试测试中得分高和保护工作遍及从美国到日本的世界。

该研究项目全科医学的课程是等同于那些由捷克医学生,追求除了被用英语授课。 它们符合欧盟的标准。

六年全科医学方案也得到了美国,加拿大和马来西亚的认证,这些只是这些国家的大部分学生来自何方。

在第一个三年计划,学生在捷克语必修课程。 捷克把握好需要与患者和病房的同事,如护士,谁可能只讲捷克沟通。

学习计划

一般医学研究项目的第一四个学期主要包括理论课程(解剖学,生物学,生物化学,生物物理学,组织学,生理学)。 临床前学科(病理学,微生物学,药理学)的授课学期5-7。 临床各科在以下学期(内科,外科,儿科,妇产科,神经内科)与公共健康护理(社会医学,医疗法)相关科目一起推出。 ... [-]