2019 意大利 最好的 学士

目标

该课程的目的是培养工程师将与谁医务人员工作，为患者提供更有效的治疗方法的基础上，运用创新技术。 本专业还能够组织和有效利用病人护理和帮助的技术工具。 在基础科学和工程训练被集成与使用在医学新技术的社会问题的课程，生物医学工程，病理生理学和心理学以及课程。 在课程的最后阶段的实习是在医院和研究中心进行，在贝加莫地区，即已经与贝加莫的大学合作，并参与的课程的培训目标管理。

本课程的毕业生将能够解决有关健康的过程，生物医学技术的组织和管理的问题。 他们也将知道的生物学原理，由于病理状况，并在临床上使用的主要的诊断工具的问题。 他们会知道如何评估新技术的影响，医学和管理相关的创新过程。 他们也将能够验证是否符合制造和使用的医疗器械和人工器官的规定。... [-]

医学和外科学单周期学位课程的主要目的是为医学毕业生提供实践现代医学所需的知识和技能;他们必须能够将健康促进，疾病预防，治疗和康复纳入其实践中，并且他们必须能够在国际环境中这样做。

注册学位课程的5个理由该计划通过一系列创新和传统的教学方法提供，并采用“解决问题”的方法关注医学人文学科，了解个人，家庭和社会背景下的健康和疾病一个综合课程，采用实践方法，包括从1年级开始的临床工作人员基于问题的医学学习方法，多学科，以患者为导向英语作为进入国际交流和拓宽研究生学习机会的语言入学要求... [-]

基因组学的国际学位为培养能够将IT，数学和统计技能应用于基因组数据分析的专业人员提供理论和实践基础，从而分析转录组学，蛋白质组学和表观基因组数据，系统的生物学和宏基因组学，原核生物，真核生物和人类。

注册学位课程的5个理由因为没有其他学位课程，它有助于学习和使用信息学来解密隐藏在基因组中的语言和信息因为它是一个绝对新的和创新的学位课程，可能提供非凡的工作前景。因为它让我感觉自己是科学研究和生物信息学的积极参与者因为，学位课程是国际化的，它将帮助我展望未来，让我感受到作为世界的一员。因为“基因组学”刺激了我的好奇心并引导我走向充满惊喜和奇迹的未开发的田野入学要求... [-]

类型：三年制学位课程L22类持续时间：3年积分：180访问：通过成熟投票的优点价值保留的时间顺序适用范围：医疗外科科室：医学和外科

该课程由医学和外科学系执行 ，旨在培养能够在人类健康，健身和运动领域发挥作用的毕业生，利用大学和体育界的技能和专业精神，与CUS Parma以及CONI和体育联合会达成的协议。

学位课程的持续时间为三年，获得180个大学教育学分（CFU），每年分为60个学分，包括基础教育活动，特色培训活动，相关和补充活动，以及学生和实习培训活动。

实习活动是强制性的，必须在大学以外的设施的公司导师的监督下进行。负责实习的导师将完成对学生活动的评估。实习旨在学习不同年龄和性别的学科的特定运动和体育学科的基本方面。... [-]

类型：三年制学位课程持续时间：3年积分：180课程类别：L / SNT 1访问：计划在全国范围内适用范围：医疗外科科室：医学和外科

产科学位课程结构为三年，旨在对助产士专业人士进行理论 - 实践培训。

重点是深入了解生命各个阶段妇女健康的生理，促进和维持，特别关注母婴夫妇。

在第一年，获得基本的解剖学 - 生理学和化学 - 生物学知识，最初的实际方法是基础产科护理实验室，实习活动在低复杂性的护理中心进行。

在第二年，深入研究了生理和危险怀孕管理以及健康和关键新生儿护理所需的生理病理学，临床专家和福利知识;还提供了生物伦理学和道义论的原则。今年的实习活动旨在体验所学到的知识和技术。... [-]

类型：三年制学位课程学位等级：L / SNT1持续时间：3年积分：180访问：国家层面的编程课程主席： BIGNAMI Elena Giovanna教授课程的教育目标

该课程旨在通过以下领域实现以下定义的教育目标：

健康促进和维护管理针对受援助者，家庭和社区的预防和援助干预措施;设计和实现，与其他专业人员合作，提供信息和教育干预措施，以控制个人和群体的风险因素;教育人们健康的生活方式，并改变那些有风险的人。援助的组织和连续性根据护理需求，组织需求和可用资源的最佳使用，确定干预措施的优先顺序;通过与其他专业人员合作，设计和管理一组患者的护理帮助（即使在晚上）;为支持人员分配和监督援助活动;管理纸张和IT信息支持系统;提供符合道德和法律原则的护理护理;为患者和重要参考人员提供有关护理健康状况的信息;与团队成员合作，准备解雇或转移受助人的条件;保证不同班次之间，不同服务/结构之间的协助的连续性;使用专业的集成工具（会议，团队会议，案例讨论，临床审核）;在团队中以综合的方式工作，尊重能力范围;建立专业关系并与其他卫生专业人员合作，了解不同角色的特殊性及其与护理的整合;为支持操作员和/或学生提供指导功能;使用口头，非口头和书面方法有效地将评估和护理决策传达给团队成员。在负责的情况下的安全和风险控制确保有效的身体和心理社会环境，以确保患者安全;采取保护措施，防止工作场所的物理，化学和生物风险;采取预防措施手动处理负载;采取策略预防医院和社区设施的传染风险（标准预防措施）。帮助关系和适应/心理健康激活并管理与用户，他的家人和重要参考人员的帮助关系;与其他专业人员合作，识别和管理患者风险最常见的行为变化，如：精神错乱，定向障碍，激动;在疾病和哀悼的最后阶段与équipe合作，支持客户及其家人;与其他专业人士合作，为精神痛苦情况的管理做出贡献。急慢性重症健康问题患者的临床护理（母婴/成人/老年人）管理患者（儿科，成人和老年人）的护理，其中涉及优先健康问题的病史，例如：急性和慢性呼吸系统疾病，心血管，代谢和风湿病，急性和慢性肾病，急性和慢性胃肠道，肝脏，神经病学，肿瘤学，传染病学，骨科和创伤学，产科 - 妇科学，血液学;确定和管理慢性病和残疾患者的护理;管理围手术期护理;激活和支持人的剩余能力，以促进适应疾病产生的局限和改变，改变生活方式;确定人的护理需求及其与疾病，现有治疗，制度化，日常生活活动和生活质量变化的反应;通过及早识别恶化的迹象和症状，监督患者的临床和心理社会状况;启动管理急性和/或危急情况所需的援助干预措施;确定并预防慢性病患者急性发作的诱因。诊断和治疗途径的应用和管理确保安全的治疗管理并监测其有效性;根据患者的病情，重要参数，报告和实验室数据激活决策过程;与其他专业人员合作管理确保在程序之后进行充分的患者准备和监督的诊断途径;将护理纳入多学科护理项目。社区中的患者教育和干预方法启动非正式援助网络，以支持长期护理项目中的用户和家庭;与个人和家庭一起制定教育项目，以发展自我保健技能;支持患者学习自我管理问题/治疗/设备;教育照顾者管理受助人的问题。临床方法使用护理程序照顾个人及其家人;通过评估技术和工具评估护理需求;根据患者问题的演变制定护理计划;预测人的护理需求的演变;评估所提供援助的结果，并根据观察到的进化调整护理计划。有效性测试科学文献研究从临床实践中出现的问题出发，证明了有效性;批判性地分析科学文献;在实践中使用最佳证据，根据价值观，信念，用户偏好，可用资源和临床判断来降低它。自学习通过与导师/导师面对面来评估自己的学习需求;为职业培训活动设计自学计划;在临床学习的背景下向主管请求比较和反馈;制定选修培训计划（课程和专业活动）的计划;开发自己的投资组合。护理程序入学考试... [-]

该 学士课程护理，这是目前在英语意大利举办的第一个也是唯一的护理课程，培养学生在全欧盟的公共和私人保健设施工作，为认证的临床护士和护理认证专家（麻醉师，妇产科，产前检查和妇科护理）。

学生将学习社区和个人的健康需求和学习计划，管理和评估护理策略。 他们将接受培训，以确保诊断和治疗措施的正确应用，无论是单独或与其他医疗保健和社会服务的运营商合作演戏。

该方案是基于讲座，研讨会，讲习班和实际模拟，包括传统的学习活动，现代化的教学工具和专科医疗服务培训，以及实验室的活动和实习。... [-]